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LAS AVENTURAS DE PABLO Y LOLA
Juego de imaginación y producción de lenguaje oral y escrito a partir de escenas ilustradas.
Detalles productos
Es un juego de lenguaje, de imaginación a partir de escenas ilustradas.
Desde los 7 años, de 2 jugadores e incluso la clase completa por grupos.
Asociar imágenes, leer, reconocer una situación, emitir y validar hipótesis, es el objetivo principal de “Las aventuras de Pablo y Lola”.
Este juego de lenguaje es interactivo. Siguiendo un mismo viaje enigmático, los alumnos tienen que describir diferentes situaciones y resolverlas ayudándose de viñetas objetos. Cada situación aceptada por los otros niños permitirá avanzar de la montaña al bosque, para terminar el viaje en el castillo, donde se encuentra en una de sus piezas, el tesoro.
Pieza encontrada gracias a la palabra secreta descodificada a lo largo de toda la partida.
Autor: El León Mina
Ilustradora: ALJ Design graphique
- 24 cartas : 8 temas montaña, 8 temas del bosque y 8 temas del castillo.
- 72 viñetas objetos
- 8 viñetas tesoro
- 16 cartas “PALABRAS SECRETAS”
- 44 cartas “TARJETAS DE DESCODIFICACION”
- 4 fichas descodificación (previa descarga)
- 1 ficha en negro y blanco para completar (previa descarga)
Es el paradojo de utilizar un juego en clase: para que su utilidad sea la más beneficia posible y que permita a los alumnos o niños de aprender, es necesario que los niños se impliquen realmente en el juego. El profesor deberá animarlos de manera atractiva, dinámica y evitar a lo primero toda recuperación pedagógica.
Pero... ¡el objetivo no es que los niños jueguen!
El objetivo es que a través de esta actividad:
los alumnos experimentan la cooperación y se den cuenta de que a varios son más inteligentes que a uno solo.
Tener que movilizar sus recursos y tomar conciencia de que al reflexionar son capaces de resolver problemas.
Que estén en condiciones de tomar decisiones y tomen conciencia de las estrategias más eficaces.
Por consecuencia, el profesor debe ajustar su posición a estos objetivos con el fin de: Establecer la regla que no deje espacio a las tomas de poder individuales y garantizar la cooperación.
Estructurar el enfoque de exploración de las situaciones (observar/verbalizar/problematizar/discutir las propuestas/decidir) y favorecer el cuestionamiento. No influir en las decisiones, sino garantizar la expresión y la escucha de las propuestas de cada uno. Así, el profesor-a está presente (garante del juego), neutro en la toma de decisiones y a la escucha.
Otra posibilidad de juego
La partida dura entre 15 y 30 mn. ¡El juego va dirigido a los niños a partir de los 5 años, a los adolescentes e incluso a los adultos! Cada público puede abordarlo a un nivel diferente. Según la focal elegida, puede integrarse en la enseñanza del español, de una lengua extranjera o de la educación moral y cívica. El juego puede ofrecerse a: Un grupo de 4 a 6 alumnos (ayuda especializada/ayuda personalizada/etc.) Toda la clase por grupos de cuatro alumnos máximo. En el marco de una ayuda individual. El León M
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